Zabawy z dziećmi coraz częściej wymagają od nas pewnej kreatywności. Nie zawsze chcemy kupować nowe gadżety, żeby móc się dobrze bawić. Czasami wystarczy użyć rzeczy, które mamy pod ręką np. taki układ słoneczny zrobiony z kamieni. W linku poniżej jest więcej ciekawych propozycji.
Miłej zabawy 
Logorytmika – idealny sposób na wszechstronną stymulację
Takie stwierdzenie nasunęło mi się po odbytym niedawno szkoleniu. W kilku słowach postaram się uargumentować to zdanie i, mam nadzieję, zachęcić Państwa do zabawy ze swoimi dziećmi w domu.
Najkrócej mówiąc, logorytmika to połączenie terapii logopedycznej z rytmiką. Takie zestawienie pobudza rozwój zarówno słuchowy, jak i ruchowy, i to jest ogromny atut tych ćwiczeń. Dzieci uwielbiają aktywnie spędzać czas i każda forma takiej zabawy daje im mnóstwo satysfakcji. To z kolei oznacza, że będą je wykonywać chętnie i z pewnością szybko się nie znudzą. My natomiast, bawiąc się z dzieckiem, będziemy mieli z tyłu głowy świadomość, że robimy świetną robotę, stymulując rozwój mowy naszej pociechy i usprawniając jej ogólne funkcjonowania. Wilk syty i owca całą :-).
A co konkretnie dają nam czynności wykonywane podczas ćwiczeń logorytmicznych?
W telegraficznym skrócie:
aktywność ruchowa - sprzyja rozwojowi fizycznemu i psychicznemu, pozytywnie wpływa na kondycję, wyrabia prawidłową postawę, rozwija aparat mięśniowo-ruchowy, ćwiczy koordynację ruchową i usprawnia refleks;
śpiewanie – wzmacnia aparat głosowy, kształtuje wyrazistość artykulacyjną i dykcję, rozwija klatkę piersiową, relaksuje, wyzwala naturalną potrzebę wyrażania siebie, usprawnia pamięć (!!!), poszerza zakres wiedzy i rozwija słownictwo;
reakcja na bodźce dźwiękowe – rozwija wrażliwość, uwagę słuchową, podzielność uwagi, refleks, skupienie i koncentrację, gotowość do działania oraz wyobraźnię.
W pakiecie dostajemy jeszcze wzmocnienie więzi rodzinnych i całkiem sporą dawkę radości i śmiechu. I to wszystko przy niezbyt wymagającej zabawie, którą każdy bez większego trudu może w domu przeprowadzić :-).
Myślę, że warto z tego skorzystać , do czego serdecznie zachęcam!
A teraz przechodzimy od teorii do praktyki, a więc przykłady ćwiczeń do wykorzystania w domu:
Zabawa: „Ile zrobisz kroków?”
Jest to zabawa w parach. Jedno dziecko w parze ma zasłonięte chustą oczy. Prowadzący wystukuje rytm. Dziecko asekurowane przez osobę z pary stawia tyle kroków, ile dźwięków usłyszało. Zabawę powtarzamy kilka razy.
Ćwiczenia rytmiczne „Gra w rytmy”
Przygotowujemy sześć plansz, które oznaczamy od 1-6. Na każdej rysujemy kółka, które oznaczają różne rytmy (odstępy między kółkami są różnej długości i oznaczają czas trwania pauzy). Dzieci kolejno rzucają kostką, następnie starają się wystukać na bębenku taki sam rytm jak ten przedstawiony na wylosowanej planszy. Zabawę powtarzamy kilka razy. Następnie prowadzący wystukuje rytm a dzieci ogadują, który numer planszy wystukano.
- Prowadzący rozdaje dzieciom klocki i prosi, by każde z nich wybrało inne miejsce w sali i ułożyło klocek, który będzie symbolizował dziuplę- dom. Dzieci – wiewiórki spacerują pomiędzy domkami w rytmie podanym na bębenku. Po ustaniu rytmu, każde z nich wraca do swojego klocka i wykonuje po dwa wdechy i wydechy nosem, przy otwartych ustach i z językiem ułożonym na podniebieniu górnym. Następnie, nie zmieniając układu narządów mowy, przełyka ślinę. Zabawę powtarzamy dwukrotnie.
Zabawa „Królowa Śniegu”
Dzieci odzwierciedlają za pomocą gestu i ruchu treść opowiadanej przez rodzica baśni pt. "Królowa Śniegu”. Naśladują podróż czarodziejskimi saniami, naśladują rzucanie śnieżkami, lepienie bałwana. Na hasło: „Rozgrzewamy serce Kaja” – dzieci nabierają powietrze nosem i wydychają ustami, mówiąc przy tym sylaby: hu, hu ha. Zabawę powtarzamy kilka razy.
Zabawa „Balonik”
Dziecko otrzymuje balonik do nadmuchania. Po nadmuchaniu rodzic przebija go szpilką. Następnie dziecko naśladuje balon - nabiera dużo powietrza i udaje, że pęka, kładzie się na dywanie i swobodnie oddycha przez nos, rozluźniając swoje mięśnie.
Zabawa „Pieczemy ciasto”
Dzieci siedzą w kole i naśladują pieczenie ciasta. Wsypują mąkę do miski, mieszając obiema rękoma. Następnie wrzucają jajka - jedna ręka bierze jajko, a druga skorupki wyrzuca za siebie. Aby ciasto się upiekło musimy je dobrze ugnieść, dlatego naśladujemy gniecenie ciasta wykonując ruchy naprzemienne – raz jedna ręka, raz druga.
Ćwiczenie wrażliwości słuchowej „Jak mocno?”
Rodzic, korzystając z instrumentów muzycznych dostępnych w domu (cymbałki, bębenek, grzechotka, ale również: łyżka i garnek, butelka wypełniona ryżem, pojemnik z fasolą itp.) wytwarza dźwięki o różnym natężeniu. Dzieci, słysząc dźwięki o dużym natężeniu - podnoszą wysoko ręce i machają nimi, a słysząc dźwięki o małym natężeniu - pochylają się, opuszczają ręce i również nimi machają.
Ćwiczenie koordynacji słuchowo-ruchowej „Powódź”
Prowadzący rozkłada na podłodze gazety, po jednej dla każdego dziecka. Gazety to są wyspy. Informujemy dzieci, że rozpoczęła się ulewa i na hasło powódź mają schronić się na gazetach, na każdej jedno dziecko. Po każdej rundzie zabawy prowadzący zabiera jedną gazetę. Dziecko, które nie znajdzie dla siebie wolnej wyspy kończy grę. Jeżeli mamy jedno dziecko to modyfikujemy ćwiczenie i nie zabieramy gazety, a w tle dla utrudnienia puszczamy muzykę.
Zabawa „Rakieta”
Marsz w rozsypce po sali w rytm wystukiwanego rytmu na bębenku. Jeśli rodzic gra cicho - dzieci maszerują na palcach, gdy głośno - idą mocno, uderzając stopami o podłogę i wysoko podnosząc kolana. Na hasło: Rakieta stratuje - biegną w różnych kierunkach, przyspieszając tempo
Zabawa słuchowa Gazetowe kulki.
Prowadzący demonstruje dzieciom następujące dźwięki: pocieranie kartki o kartkę, potrząsanie kartkami, uderzanie w kartkę, zgniatanie kartki, rozprostowywanie zgniecionej kartki, rozrywanie kartki. Dzieci zamykają oczy i odgadują prezentowane przez prowadzącego odgłosy.
Ćwiczenie słuchowo -ruchowe „Który kolor wybierzesz”
Prowadzące rozkładają na podłodze kolorowe plansze: czerwoną, żółtą, różową i brązową. Uzgadniamy z dziećmi, jakimi głoskami rozpoczynają się nazwy kolorów, następnie wypowiadamy różne słowa np. czapka, czytanka, żaba, żółw, ryby, balony. Gdy dzieci usłyszą słowo, zaczynające się głoską np. cz, to stają przy czerwonej planszy, gdy słowo na b to stają przy brązowej planszy itd.
Ćwiczenie słuchowo- ruchowe. „Wyścig słów”.
Osoba prowadząca wypowiada szereg słów, a zadaniem dzieci jest wykonanie jakiegoś ruchu, klaśnięcia za każdym razem, gdy usłyszy słowo rozpoczynające się określoną sylabą. Przykłady:
Podskocz za każdym razem, kiedy usłyszysz słowo rozpoczynające się sylabą „mu” np. Nożyczki, muzyka, nóż, muzeum, numer, nuta, mucha
Klaśnij w dłonie za każdym razem, kiedy usłyszysz słowo rozpoczynające się sylabą „pa” np. pałac, bańka, dama, pająk,buda, babcia, pasta, gałąź, pajac, patyk.
Dotknij ręką ucha za każdym razem, kiedy usłyszysz słowo rozpoczynające się sylabą „sa” np. całus, sarna, córka, synek, sanki, sałata, calineczka, sobota, sala, czekolada.
Krzyknij za każdym razem, kiedy usłyszysz słowo rozpoczynające się sylabą „ra” np. Lama, rama, rynna, ratunek, rekin, rabarbar.
Ćwiczenia uwagi słuchowej „Uważne słuchanie”
Rodzic czyta krótkie opowiadanie i wcześniej ustala z dzieckiem, że za każdym razem, gdy tylko usłyszy słowo „małpka, wykona jakąś ustaloną czynność np. narysuje kropkę na kartce, położy klocek przed sobą itp.
„Mała Martynka zaprosiła na wakacje małpkę Fiki-Miki. Małpka przyleciała do Polski samolotem. Na lotnisku na małpkę czekała Martynka i jej mama. Przywitały się serdecznie z mieszkanką egzotycznego miejsca, po czym razem z małpką pojechały do małego domku w lesie nad jeziorem. Już pierwszego dnia pobytu małpka postanowiła: Zastanę tu miesiąc, mam mnóstwo pomysłów na wakacje. Małpka nauczyła dziewczynkę wchodzić na drzewa, robić fikołki na gałęzi oraz wysoko skakać. Martynka pokazała małpce zabawę w chowanego. Małpka poznała tez nowe potrawy, jadła już nie tylko banany, ale także bułki z masłem i miodem oraz mandarynki. Małpka żałowała, że czas tak szybko mija i już czas wracać.
Miłej zabawy!
D. Wójcik
Źródła:
W artykule wykorzystano propozycje zabaw zaprezentowanych podczas szkolenia Zespołu samokształceniowego PPP w Białej Podlaskiej pt.: Logorytmika w praktyce terapeutycznej, prowadzonym przez panie: Anetę Kuszneruk i Iwonę Kędzierską.
Dzień Strażaka oraz Kominiarza
4 maja możemy złożyć życzenia przedstawicielom dwóch grup zawodowych – Strażakom oraz Kominiarzom.
Dzień Straży Pożarnej – „Międzynarodowy Dzień Strażaka”, (ang. International Firefighters' Day) jest międzynarodowym świętem strażaków. Obchodzone jest w dniu wspomnienia w Kościele katolickim Świętego Floriana - patrona strażaków.
W Polsce od 2003 roku Dzień Strażaka obchodzony jest jako święto zawodowe, ustanowione przez Sejm Rzeczypospolitej Polskiej.
Strażacy codziennie ryzykują zdrowie i życie, niosąc pomoc podczas pożarów, ale również wypadków drogowych czy powodzi. Nierzadko płacą za to najwyższą cenę
W Polsce świętuje w tym dniu zarówno Państwowa, jak i Ochotnicza Straż Pożarna.
Zachęcam do obejrzenia prezentacji o strażaku Florku oraz zdjęć przedstawiających podstawowe wyposażenie strażaka, a także prezentacji na temat pracy Kominiarza.
KK
Atrybuty_strazaka.pdf
Dzien_Kominiarza_-_4_maja.pdf
Cieple_zimne_(1).pdf
Strazak_Florek_i_koty-prezentacja_do_scenariusza_zajec.pdf
Zbliża się maj, a z nim majowe święta:
Święto Pracy, Dzień Flagi, Święto Konstytucji 3-go Maja.
Krótki film pozwoli przypomnieć, jakie mamy Symbole Narodowe.
https://www.youtube.com/watch?v=xQk8p7XY23A
W tych dniach wywiesza się flagi albo przypina kotyliony do ubrania.
Z uwagi na to, że 80. rocznica Zbrodni Katyńskiej przypada na panujący obecnie czas pandemii, z inicjatywy Prezydenta Rzeczypospolitej Polskiej Andrzeja Dudy powstało wirtualne upamiętnienie tej narodowej tragedii.
Upamiętnienie w postaci wirtualnej ekspozycji przywołuje z imienia i nazwiska oficerów Wojska Polskiego, żołnierzy Korpusu Ochrony Pogranicza, funkcjonariuszy Policji Państwowej i Straży Więziennej, urzędników i wszystkich innych przedstawicieli polskiej inteligencji, zamordowanych ludobójczo przez reżim sowiecki i pogrzebanych na cmentarzach w Bykowni, Charkowie, Katyniu i Miednoje.
Zachęcam Państwa do odwiedzenia strony www.80rocznicakatynia.pl i do włączenia się w upamiętnienie w ten symboliczny sposób. Pamiętając wspólnie o Ofiarach Zbrodni Katyńskiej, pielęgnujemy prawdę, aby przekazywać ją kolejnym pokoleniom.
Na wstępie serdecznie dziękuję wszystkim dzieciom i rodzicom za zaangażowanie i udział w konkursie. Pokazaliście po raz kolejny, jak wiele wspaniałych pomysłów i zdolności kryje się w waszych głowach. Prace były bardzo ciekawe, zarówno pod względem formy, jak i techniki wykonania, więc jury miało ciężki orzech do zgryzienia :-). Ostatecznie na podium stanęły:
Miejsce I - Ania Pilska i Ola Bagrońska
Miejsce II – Jagoda Wróblewska i Staś Okseniuk
Miejsce III – Martynka Czapska i Ola Chodzińska
Wyróżnienia przyznano Wiktorii Kozak, Karolinie Lubeńczuk oraz Michalinie Chiluk.
Dyplomy i nagrody zostaną wręczone po powrocie do szkoły.
Serdecznie gratulujemy!
Prace można obejrzeć, wchodząc w zakładkę Galeria > Konkurs logopedyczny.
Hasło przewodnie w tym roku to "Działania na rzecz ochrony klimatu"
To wyjątkowe święto znane jest również pod nazwą Międzynarodowy Dzień Ziemi lub Światowy Dzień Ziemi. Obchodzenie go ma na celu dbanie o środowisko, a także głoszenie postaw ekologicznych i wdrażanie ich w życie społeczeństwa. Zdecydowanie jest to najbardziej ekologiczne święto całego świata. W tym roku zapewne będzie obchodzone zupełnie inaczej, ze względu na zaistniałą sytuację. Nie znaczy to że, nie możemy nic zrobić. Zacznijmy od własnego zacisza domowego… Jak mówią, kropla drąży skałę
Dzisiejszy artykuł polecam w szczególności rodzicom 6-latków i dzieci z klas I. Informacje w nim zawarte oraz materiały do ćwiczeń będą dotyczyły głównie obszarów związanych z nauką czytania i pisania. W obecnym czasie, pracując z dzieckiem w domu, mamy okazję przyjrzeć się jego umiejętnościom i zauważyć nawet drobne braki. To z kolei pozwala wybrać odpowiedni rodzaj ćwiczeń, który będzie wspierał właśnie te określone, być może niedostatecznie wykształcone, funkcje. O to chodzi w pełnej indywidualizacji pracy i do tego gorąco zachęcam. W artykule znajdziecie Państwo garść teorii na temat tego, co jest niezbędne do opanowania techniki czytania i pisania, na co zwrócić uwagę, aby dostrzec, czy dane funkcje prawidłowo się rozwijają oraz jakimi ćwiczeniami rozwijać te umiejętności. Zachęcam do przeczytania i życzę miłej pracy z dzieckiem!
O szkole > Kącik logopedy > Ćwiczymy w domu cz.3
Zachęcam do wykonania zajączka. Może być dekoracją świąteczną, lub po prostu przytulanką
Filmik
Miłej zabawy
Powered by aSc EduPage
